ऐसी दुनिया में जहां कल्पना की कोई सीमा नहीं है, हर बच्चे को बस किताब के पन्ने पलट कर अनगिनत साहसिक कार्यों में शामिल होने का मौका मिलना चाहिए। लेकिन सभी इतने भाग्यशाली नहीं होते. शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट के अनुसार, सार्वजनिक और निजी दोनों स्कूलों में नामांकित 40% छात्रों के पास अपने ग्रेड स्तर पर पुस्तकों तक पहुंच नहीं है।
33 वर्षीय सृष्टि परिहार इस अंतर को दूर करना चाहती थीं। उनके प्रयास अंततः शेयर ए बुक इंडिया एसोसिएशन (SABIA) में परिणत होंगे – एक ऐसा संगठन जो पुस्तकालयों का निर्माण कर रहा है और वंचित स्कूल शिक्षण और शिक्षा कार्यक्रमों की पेशकश के साथ-साथ दान अभियान और पुस्तक मेलों की मेजबानी कर रहा है।
एक कहानीकार और लेखिका के रूप में, सृष्टि किताबों की परिवर्तनकारी शक्ति को प्रत्यक्ष रूप से समझती हैं। “जब मैं बड़ा हो रहा था तो कहानियों की किताबों ने मेरे जीवन पर बहुत प्रभाव डाला है। पढ़ने के प्रति मेरे प्यार के कारण ही मैं अपने जीवन में कुछ कर पाई,” सृष्टि बताती हैं बेहतर भारत.
सबिया के माध्यम से, वह हर बच्चे को किताबों तक पहुंच और उन्हें समझने की क्षमता प्रदान करने में मदद करना चाहती है। अकेले 2024 में, SABIA ने 175 स्कूलों में 30,000 से अधिक बच्चों तक अपनी पहुंच बढ़ा दी है।
यूपीएससी की आकांक्षी और तीव्र पाठक सृष्टि ने स्वयंसेवी कार्यों में भारी निवेश किया था। अपनी एक दोस्त के साथ हुई बातचीत को याद करते हुए, जो अपने घरेलू नौकर के बेटे को शिक्षा का अधिकार अधिनियम के तहत एक स्कूल में दाखिला दिलाने के लिए ले गई थी, सृष्टि कहती है, “मेरी दोस्त ने उल्लेख किया कि उस सरकारी स्कूल में बच्चों के पास पुस्तकालय नहीं था। उनके पास पढ़ने के लिए कोई जगह नहीं थी! यह वास्तव में मेरे साथ चिपक गया।
एक विशेषाधिकार प्राप्त शिक्षा प्रणाली के उत्पाद के रूप में जहां पुस्तकालयों तक पहुंच प्रदान की गई थी, हममें से कई लोग यह विचार करने में विफल रहते हैं कि इतने सारे बच्चों के लिए ऐसा मौलिक संसाधन गायब है। सृष्टि ने जल्द ही एक फेसबुक पेज शुरू किया, फिर इंस्टाग्राम पर चली गईं और एक मजबूत ‘बुकस्टाग्राम’ समुदाय बनाया, जहां उन्होंने किताबें दान करने के लिए दोस्तों और परिवार को एकजुट किया। यहीं पर उन्हें ऐसे लोगों का एक समूह मिला जो वास्तव में इस मुद्दे को समझते थे और इसके प्रति सहानुभूति रखते थे।
अंततः, यह एक पूर्ण पहल बन गई जिसमें अब ग्रामीण और दूरदराज के स्कूलों के लिए एक पुस्तकालय विकास कार्यक्रम, एक शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम, पुस्तक मेले और दान अभियान शामिल हैं।
शिक्षा के प्रति एक समग्र दृष्टिकोण
मार्च 2022 में SABIA द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला कि राजस्थान के 50 से अधिक सरकारी स्कूल इसे लागू नहीं कर पाए हैं ‘Padhe Bharat Badhe Bharat’एक सरकारी योजना जिसका उद्देश्य छात्रों को अतिरिक्त पठन सामग्री प्रदान करना और उनमें पढ़ने की आदत विकसित करना है।
सृष्टि कहती हैं, “इसलिए, भले ही एक सरकारी योजना है जो इस पहचानी गई समस्या से निपटना चाहती है, लेकिन उन किताबों का कभी भी उपयोग नहीं किया जाता है।” “यह कुछ ऐसा है जिस पर हम लगन से काम कर रहे हैं। हम स्कूल प्रणाली के सभी हितधारकों, शिक्षकों और प्रधानाध्यापकों को यह समझा रहे हैं कि यदि पुस्तकों का उपयोग किया जाता है और उन्हें क्षतिग्रस्त किया जाता है तो यह ठीक है। अन्यथा, उनका यहां रहना भी व्यर्थ है,” वह कहती हैं।
लेकिन केवल किताबों तक पहुंच ही एक समस्या नहीं थी।
“स्थिति हमारी कल्पना से कहीं अधिक गंभीर थी। कक्षा 8 के बच्चों को अक्षर ज्ञान नहीं होगा। वे ‘डी’ और ‘बी’ के बीच अंतर करने में सक्षम नहीं थे,” सृष्टि याद करती हैं। “वे अंग्रेजी में कविताएँ सुनाएँगे क्योंकि रटना हमारे अंदर अंतर्निहित है, लेकिन वे समझ नहीं पाएंगे कि क्या कहा जा रहा है।”
इसे ठीक करने के लिए, SABIA न केवल पुस्तकालयों का निर्माण करता है बल्कि वे एक पुस्तकालय विकास कार्यक्रम भी संचालित करते हैं जिसमें बच्चों की प्रगति की निगरानी के लिए कहानी कहने के सत्र, गतिविधियाँ और मूल्यांकन शामिल हैं।
सृष्टि बताती हैं, ”जब हम उनके ग्रेड स्तर का पता लगाते हैं, तो अधिकांश 0 या 1 पर होते हैं।” यह कार्यक्रम बच्चों के पढ़ने के स्तर को बढ़ाने और किताबों के साथ सकारात्मक, सक्रिय संबंध को बढ़ावा देने के लिए काम करता है। वह कहती हैं, “आपसी समझ और सम्मान जैसे सामाजिक-भावनात्मक विषयों पर ध्यान केंद्रित करके, हम यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे शैक्षणिक रूप से बेहतर हों और महत्वपूर्ण जीवन कौशल भी विकसित करें।”
“हमारे कहानी कहने के सत्रों का एक विषय होता है, और हम सामाजिक-भावनात्मक विषयों को सामने लाने का प्रयास करते हैं। हम अपने कार्यक्रम की शुरुआत में एक समूह समझौता बनाते हैं, और हम एक सूची बनाते हैं जहां हर किसी से पूछा जाता है कि वे दूसरों के साथ क्या व्यवहार देखना चाहते हैं। इसलिए हम उस सूची में सम्मान, दयालुता आदि को शामिल करते हैं और तीन महीने की अवधि के लिए उस पर अमल करने के लिए एक समझौता करते हैं, ”सृष्टि कहती हैं।
कुछ ही सत्रों में, बच्चे एक-दूसरे के साथ अपने व्यवहार और बातचीत में महत्वपूर्ण बदलाव दिखाना शुरू कर देते हैं।
SABIA के लिए, जो मुख्य रूप से छह से 14 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों के साथ काम करता है – जिनमें से कई पहली पीढ़ी के शिक्षार्थी हैं – पुस्तकों का चयन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
“हमारे 14-वर्षीय अधिकांश बच्चे ग्रेड स्तर पर पढ़ने में सक्षम नहीं हैं। हम चार या पाँच साल की उम्र से ही बच्चों के लिए किताबें लाते हैं; ऐसी किताबें जो उन्हें बुनियादी साक्षरता कौशल विकसित करने में मदद करेंगी,” सृष्टि बताती हैं। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि पढ़ने के सभी स्तरों के बच्चे किताबों से जुड़ सकें, प्रीस्कूल बच्चों से लेकर वे लोग जो अपनी शैक्षणिक यात्रा में बहुत पीछे हैं।
फाउंडेशन सांस्कृतिक और भाषाई प्रासंगिकता सुनिश्चित करने के लिए हिंदी और स्थानीय भाषा की पुस्तकों के उपयोग पर भी ध्यान केंद्रित करता है। इन पुस्तकों को एक स्वागतयोग्य और मनोरंजक सीखने का माहौल बनाने के लिए चुना जाता है, जो बच्चों को पढ़ने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करता है।
यह दृष्टिकोण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि इनमें से कई बच्चे परेशान घरों से स्कूलों में आते हैं जहां शारीरिक दंड अभी भी आम है।
सृष्टि बताती हैं, “यह दुखद है, लेकिन जिस तरह के माहौल से वे आते हैं और जिस तरह के वातावरण में वे आते हैं – जहां उनकी बात नहीं सुनी जाती और उनकी राय कोई मायने नहीं रखती – जिससे सीखना एक चुनौती बन जाता है।” एक ऐसा स्थान बनाकर जहां बच्चों को अन्वेषण करने, संलग्न होने और अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, SABIA पढ़ने और सीखने के प्रति प्रेम पैदा करता है।
कहानियों की दुनिया
मुंबई के मलाड में होली स्टार स्कूल के पर्यवेक्षक सुमन मिश्रा कहते हैं, “छात्रों को वास्तव में किताबों और सीखने में रुचि देखना हमेशा एक पुरस्कृत अनुभव होता है।” वह बताती हैं, “हमारा स्कूल एक सामुदायिक स्थान पर स्थित है, जो जगह के मामले में हमेशा एक चुनौती रही है और यही कारण है कि हमारे पास एक समर्पित पुस्तकालय नहीं था।”
आज, सुमन को गर्व है कि स्कूल अपने बच्चों के लिए एक पुस्तकालय बनाने में सक्षम है। “जब साबिया आई, तो उन्होंने हमारे स्टोररूम को, जहां हम सामान रखते थे, आधी जगह खाली करके एक छोटी सी लाइब्रेरी में बदल दिया और उसे उन किताबों से भर दिया, जिनका उपयोग हमारे बच्चे कर सकते थे।” मार्च 2024 से, लगभग चार स्वयंसेवक हर शनिवार को दौरा कर रहे हैं, प्रत्येक 10 से 15 बच्चों के साथ काम कर रहा है।
SABIA एक जन आंदोलन के निर्माण में विश्वास रखता है जहां व्यक्ति दिल और मदद करने के इरादे से आते हैं, और स्वयंसेवक संगठन के संचालन की रीढ़ बनते हैं। अकेले 2024 में, उनके पास 200 स्वयंसेवकों की एक टीम थी, जिन्होंने 500 से अधिक जरूरतमंद छात्रों के साथ काम किया और पढ़ने के अनुभव को समृद्ध बनाने में सक्षम हुए।
“बैकएंड से फ्रंटएंड तक, सब कुछ स्वयंसेवकों द्वारा किया जाता है। हमारे पास एक कोर टीम है, लेकिन हममें से केवल दो ही पूर्णकालिक हैं,” सृष्टि कहती हैं।
फाउंडेशन 16 राज्यों के 175 स्कूलों में 30,000 से अधिक बच्चों तक पहुंच चुका है। कोटा, जयपुर और दिल्ली जैसे शहरों में समूह के सामुदायिक पुस्तकालयों में, जिनमें 5,000 से अधिक पुस्तकें हैं, हाल ही में 232 नए सदस्यों का स्वागत किया गया है। SABIA ने दिल्ली और नोएडा के स्कूलों में पुस्तकालय स्थानों में भी सुधार किया, और जयपुर में अपनी पहली मॉडल स्कूल लाइब्रेरी स्थापित की, जिसमें किताबें हैं और एक ऐसी जगह के रूप में कार्य करती है जहाँ बच्चे सीख सकते हैं, रचनात्मक रूप से खुद को संलग्न कर सकते हैं या अध्ययन कर सकते हैं।
2023 में, संगठन ने जयपुर और उसके आसपास के सार्वजनिक और कम बजट वाले निजी स्कूलों में कहानी सत्र की मेजबानी की, जिसका संचालन 14 कहानीकारों की एक टीम ने किया। ये सत्र परिप्रेक्ष्य, सहानुभूति और रचनात्मक सोच पर केंद्रित थे, जिससे बच्चों को महत्वपूर्ण जीवन कौशल और साहित्य के प्रति प्रेम विकसित करने में मदद मिली।
चुनौतियाँ, और आगे का रास्ता
हालाँकि, चुनौतियाँ बनी हुई हैं। कोविड-19 महामारी ने देश में मौजूद डिजिटल विभाजन को उजागर किया, जिसमें कई बच्चों के पास ऑनलाइन सीखने के लिए इंटरनेट या प्रौद्योगिकी तक पहुंच की कमी है।
सृष्टि मानती हैं, “जिन 25,000 बच्चों के साथ हमने काम किया, उनमें से केवल 1,000 ही ऑनलाइन सत्र के लिए साइन अप कर सके और केवल 300 ही नियमित थे।”
जैसे ही लॉकडाउन के उपायों में ढील दी गई, SABIA सामुदायिक स्थान स्थापित करने और स्थिति के अनुकूल ढलने में कामयाब रही। “मैंने अपने घर में ही एक लाइब्रेरी स्थापित की, और बाद में जब मैं जयपुर चला गया, तो मैंने वहां भी एक होम लाइब्रेरी खोली। यह स्थान बच्चों को तब भी सीखने में व्यस्त रखने में सक्षम था, जब महामारी के कारण उनका स्कूल बंद हो गया था, ”सृष्टि, अनीता और रानी की कहानी सुनाते हुए कहती हैं – दो लड़कियाँ, जो COVID के कारण वर्षों तक स्कूल से बाहर रहने के बावजूद, वे आगे बढ़ने में सक्षम थे क्योंकि उनके पास सीखने का सहायक माहौल था।
इस काम को जारी रखने के लिए, SABIA क्राउडफंडिंग अभियानों के दौरान भी प्रोजेक्ट-आधारित फंडिंग पर निर्भर है। वे पहले उन स्कूलों की पहचान करते हैं जिन्हें मदद की ज़रूरत है और फिर अपने लक्ष्यों को जनता के साथ साझा करते हैं, बताते हैं कि लोग कैसे इसमें शामिल हो सकते हैं। उन्हें कॉरपोरेट सोशल रिस्पॉन्सिबिलिटी (सीएसआर) फंडिंग के माध्यम से भी समर्थन मिलता है, जहां कंपनियां विशिष्ट परियोजनाओं को फंड करती हैं।
उदाहरण के लिए, हिंदुस्तान पेट्रोलियम के साथ साझेदारी में, SABIA ने कश्मीर में 20 स्कूलों में पुस्तकालय स्थापित किए। सरकारी सहायता भी महत्वपूर्ण रही है, अनुमतियाँ प्रदान करना और उन क्षेत्रों में स्कूलों तक पहुँच प्रदान करना, जिन्हें मदद की सबसे अधिक आवश्यकता है।
दिसंबर में, SABIA मुंबई में 13 और 14 दिसंबर को वाईएमसीए, अंधेरी में एक पुस्तक मेले की मेजबानी करेगा, ताकि उन पुस्तकों को बेचकर धन जुटाया जा सके जो उन्हें दान में दी गई थीं, लेकिन उनके छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं थीं। SABIA वर्ष के अंत तक एक ब्रेल पुस्तक भी लॉन्च करने के लिए तैयार है, जिससे यह सुनिश्चित किया जा सके कि दृष्टिबाधित बच्चों को भी पुस्तकों तक पहुंच प्राप्त हो।
जैसे-जैसे वे बढ़ते जा रहे हैं, SABIA हर जगह बच्चों को सशक्त बनाने के लिए समर्पित है, यह सुनिश्चित करते हुए कि प्रत्येक बच्चे को पढ़ने के माध्यम से नई संभावनाओं की खोज करने का अवसर मिले।
अरुणव बनर्जी द्वारा संपादित; सभी तस्वीरें सृष्टि परिहार के सौजन्य से
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